ครั้งที่ 14

ครั้งที่ 14
บันทึก สัปดาห์ที่ 15
       วิชา : การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย
       อาจารย์ผู้สอน : อาจารย์ กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด
       วัน/เดือน/ปี :  15 เมษายน พ.ศ.2558
       กลุ่มเรียน : 102 (วันพุธ : เช้า)(วันพฤหัสบดี : บ่าย)
       เวลาเข้าเรียนวันพุธ 08:30-10:10 ห้องเรียน : 441
       เวลาเข้าเรียนวันพฤหัสบดี 12:20-15:00 ห้องเรียน : 223

ชั่วโมงที่ 14 ของการเรียนการสอน วิชา การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากตรงกับวันหยุดสงกรานต์

ครั้งที่ 13

ครั้งที่ 13
บันทึก สัปดาห์ที่ 14
       วิชา : การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย
       อาจารย์ผู้สอน : อาจารย์ กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด
       วัน/เดือน/ปี : 09 เมษายน พ.ศ.2558
       กลุ่มเรียน : 102 (วันพุธ : เช้า)(วันพฤหัสบดี : บ่าย)
       เวลาเข้าเรียนวันพุธ 08:30-10:10 ห้องเรียน : 441
       เวลาเข้าเรียนวันพฤหัสบดี 12:20-15:00 ห้องเรียน : 223

ชั่วโมงที่ 13 ของการเรียนการสอน วิชา การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย วันนี้ได้นำเสนอเกี่ยวกับแผน (งานเดี่ยว) ที่ได้เขียนมาให้เพื่อนๆและอาจารย์ได้ฟัง พร้อมคำแนะนำในการเขียนให้ดีขึ้นจากอาจารย์อีกด้วย ดิฉันได้เขียนในเรื่องกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ด้วยวัสดุจากธรรมชาติ และอาจารย์ยังได้พูดถึงการสอนแบบไฮสโคปอีกด้วย

หลักการ            โปรแกรมไฮสโคปเน้นการเรียนรู้แบบลงมือกระทำผ่านมุมเล่นที่หลากหลาย ด้วยสื่อและ กิจกรรมที่เหมาะ สมกับพัฒนาการของเด็ก และการแก้ปัญหาอย่างกระตือรือร้น ทฤษฎีที่มีอิทธิพล            ในระยะเริ่มต้น การพัฒนาโปรแกรมไฮสโคปใช้ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา (Cognitive Theory) ของเปียเจต์ (Piaget) เป็นพื้นฐานโดยเฉพาะการสร้างองค์ความรู้ของผู้เรียนซึ่งเน้น การเรียนรู้แบบลงมือกระทำ (Active Learning) ระยะต่อมามีการผสมผสานทฤษฎี และแนวคิดอื่นๆ เช่น ทฤษฎีของอีริกสัน (Erikson) ในเรื่องการให้โอกาสเด็กเป็นผู้ริเริ่มการเล่นหรือกิจกรรมต่างๆ อย่างอิสระและทฤษฎีของ ไวก๊อตสกี้ (Vygotsky) ในเรื่อง ปฏิสัมพันธ์และการใช้ภาษา เป็นต้น การเรียนรู้แบบลงมือกระทำ (Active Learning)            หลักการที่สําคัญของไฮสโคปในระดับปฐมวัย คือ การเรียนรู้แบบลงมือกระทํา ซึ่งถือว่าเป็น พื้นฐานสําคัญ ในการพัฒนาเด็ก การเรียนรู้แบบลงมือกระทําจะเกิดขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพมาก ที่สุดในโปรแกรมที่พัฒนาเด็กอย่าง เหมาะสมกับพัฒนาการ การเรียนรู้แบบลง มือกระทํา หมายถึง การเรียนรู้ซึ่งเด็กได้จัดกระทํากับวัตถุ ได้มีปฏิสัมพันธ์กับบุคคล ความคิดและเหตุการณ์ จนกระทั่ง สามารถสร้างองค์ความรู้ด้วย ตนเอง (Hohmann and Weikart,1995) ทั้งนี้ องค์ประกอบของ การเรียนรู้แบบลงมือกระทํา ได้แก่             1. การเลือกและตัดสินใจ เด็กจะเป็นผู้ริเริ่มกิจกรรมจากความสนใจและความตั้งใจของตนเอง เด็กเป็นผู้เลือกวัสดุอุปกรณ ์และตัดสินใจว่า จะใช้วัสดุอุปกรณ์นั้นอย่างไร การที่เด็กมีโอกาสเลือกและตัดสินใจทํา ให้เด็กเกิดการเรียนรู้ด้วยตน เองมากกว่าได้รับการถ่ายทอดความรู้จากผู้ใหญ่ ดังนั้นผู้ใหญ่ที่ ตระหนักถึงความสำคัญเรื่อง การเลือก และการตัดสินใจต้องจัดให้เด็กมีอิสระที่จะเลือกได้ตลอด ทั้งวันขณะที่ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันไม่ใช่่เฉพาะ ในช่วงเวลาเล่นเสรีเท่านั้น             2. สื่อ ในห้องเรียนที่เด็กเรียนรู้แบบลงมือกระทำจะมีเครื่องมือ และวัสดุอุปกรณ์ที่ หลากหลาย เพียงพอ และเหมาะสมกับระดับอายุของเด็ก เด็กต้องมีโอกาสและมีเวลา เพียงพอ ที่จะเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างอิสระ เมื่อเด็กใช้เครื่องมือหรือวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ เด็กจะมีโอกาส เชื่อมโยงการ กระทำต่าง ๆ การเรียนรู้ในเรื่องของความสัมพันธ์ และมีโอกาส ในการแก้ปัญหา มากขึ้นด้วย             3. การใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 การเรียนรู้ด้วยการลงมือกระทำเป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับประสาทสัมผัสทั้ง 5 การให้เด็กได้สำรวจ และจัดกระทำกับวัตถุโดยตรงทำให้เด็กรู้จักวัตถุ หลังจากที่เด็กคุ้นเคยกับวัตถุ แล้วเด็กจะนำวัตถุต่าง ๆ มาเกี่ยวข้องกันและเรียนรู้เรื่องความสัมพันธ์ ผู้ใหญ่มีหน้าที่จัดให้เด็กค้นพบความสัมพันธ์เหล่านี้ด้วยตนเอง             4. ภาษาจากเด็ก สิ่งที่เด็กพูดจะสะท้อนประสบการณ์และความเข้าใจของเด็ก ในห้อง เรียนที่เด็กเรียนรู้ แบบลงมือกระทําเด็กมักจะเล่าว่าตน กําลังทำอะไร หรือทําอะไรไปแล้วใน แต่ละวัน เมื่อเด็กมีอิสระในการใช้ภาษา เพื่อสื่อความคิดและรู้จักฟังความคิด เห็นของผู้อื่น เด็กจะเรียนรู้วิธีการพูด ที่เป็นที่ยอมรับของผู้อื่น ได้พัฒนาการ คิดควบคู่ ไปกับการพัฒนา ความเชื่อมั่นในตนเองด้วย             5. การสนับสนุนจากผู้ใหญ่ ผู้ใหญ่ในห้องเรียนการเรียนรู้แบบลงมือกระทําต้องสร้างความสัมพันธ์กับเด็ก สังเกตและค้นหา ความตั้งใจ ความสนใจของเด็ก ผู้ใหญ่ควรรับฟังเด็ก ส่งเสริมให้เด็กคิดและ ทําสิ่งต่าง ๆ ด้วยตน เอง ในห้องเรียนที่เด็กเรียนรู้แบบ ลงมือกระทํา เด็กจะเผชิญกับประสบการณ์สําคัญ ซํ้าแล้วซํ้า อีกในชีวิตประจําวันอย่าง เป็นธรรมชาติ ประสบการณ์สําคัญเป็นกุญแจที่จําเป็นในการสร้าง องค์ความรู้ของ เด็กเป็นเสมือนกรอบความคิด ที่จะทําความเข้าใจการเรียนรู้แบบลงมือ กระทํา เราสามารถให้คําจํากัดความได้ว่า ประสบการณ์สําคัญเป็นส่วนหนึ่งของ ความรู้ที่เด็กจะต้องหามา ให้ได้โดยการปฏิสัมพันธ์กับวัตถุ คน แนวคิดและเหตุการณ์ สำคัญต่างๆ อย่างหลากหลาย ประสบ การณ์สำคัญเป็นกรอบ ความคิดให้กับผู้ใหญ่ในการเข้าใจการเรียนรู้ของเด็ก สามารถวางแผน การจัดประสบ การณ์เพื่อส่งเสริมและประเมินพัฒนาการของเด็กอย่างเหมาะสม

ข้อมูลจาก : www.gotoknow.org/posts/46851

งานประดิษฐ์(สอนศิลป์)

งานประดิษฐ์(สอนศิลป์)

วิชา : การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย
       อาจารย์ผู้สอน : อาจารย์ กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด
       กลุ่มเรียน : 102 (วันพุธ : เช้า)(วันพฤหัสบดี : บ่าย)
       เวลาเข้าเรียนวันพุธ 08:30-10:10 ห้องเรียน : 441
       เวลาเข้าเรียนวันพฤหัสบดี 12:20-15:00 ห้องเรียน : 223

        สอนศิลป์ ตัวหนีบติดตู้เย็น

อุปกรณ์

          1.กระดาษ100ปอนด์

          2.สีเมจิก (สีดำ)

          3.สีน้ำ

          4.พูกัน

          5.กาว

6.แม่เหล็ก

7.กระดาษสี

ขั้นตอนการทำ

        นำการดาษ100ปอนด์มาพับครึ่ง จากนั้นวาดรูสัตว์ที่ต้องการ โดยให้ฝั่งใดฝั่งหนึ่งของสัตว์เลยขอบกระดาษที่พับมานิดนึงเพื่อให้สามารถเปิดปิดได้ (ถ้าไม่เข้าใจสามารถดูในวิดีโอด้านบนได้นะคะ) จากนั้นตัดกระดาษตามรูปที่วาด ในส่วนของด้านในให้ติดกระดาษสีลงไปแล้วตัดให้สวยงามตามรูป ต่อไปให้ระบายสีในส่วนของด้านนอกแล้วตัดเส้นด้วยสีเมจิกให้สวยงาม จากนั้นเปิดด้านในที่ติดกระดาษสีไว้ออกมา ติดแม่เหล็กลงไป 2 จุด และในส่วนด้านนอกให้ติดด้านหลังรูป 1 จุด

ผลงานของฉัน น้องหมีโคล่า

งานปั้นดินน้ำมัน

       วิชา : การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย
       อาจารย์ผู้สอน : อาจารย์ กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด
       วัน/เดือน/ปี : 03 เมษายน พ.ศ.2558
       กลุ่มเรียน : 102 (วันพุธ : เช้า)(วันพฤหัสบดี : บ่าย)
       เวลาเข้าเรียนวันพุธ 08:30-10:10 ห้องเรียน : 441
       เวลาเข้าเรียนวันพฤหัสบดี 12:20-15:00 ห้องเรียน : 223

กิจกรรมปั้นดินน้ำมันลงในตลับ CD

          อุปกรณ์ในการทำ

1.ตลับ CD

2.ดินน้ำมัน

3.น้ำยาเคลือบเล็บ

ครั้งที่ 12

ครั้งที่ 12
บันทึก สัปดาห์ที่ 13
       วิชา : การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย
       อาจารย์ผู้สอน : อาจารย์ กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด
       วัน/เดือน/ปี : 01 เมษา พ.ศ.2558
       กลุ่มเรียน : 102 (วันพุธ : เช้า)(วันพฤหัสบดี : บ่าย)
       เวลาเข้าเรียนวันพุธ 08:30-10:10 ห้องเรียน : 441
       เวลาเข้าเรียนวันพฤหัสบดี 12:20-15:00 ห้องเรียน : 223

ชั่วโมงที่ 12 ของการเรียนการสอน วิชา การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย วันนี้เรียนเกี่ยวกับการเขียนแผนการสอน

จุดประสงค์ของการเขียนแผนการจัดประสบการณ์
เพื่อให้ผู้สอน
1. วางแผนล่วงหน้าในการจัดกิจกรรมกับเด็กได้เหมาะสม และสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
2. นำแผนการจัดประสบการณ์ไปใช้ในการจัดกิจกรรมประจำวันให้บรรลุผลตามจุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้
การจัดทำแผนการจัดประสบการณ์
1. ศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช2546 และเอกสารอื่นที่เกี่ยวข้อง
2. วิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาและความสัมพันธ์ของ
          -        มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์

          -        ตัวบ่งชี้

          -        สภาพที่พึงประสงค์ของเด็กอายุ 0-3ปี และ 3-5ปี

3. วิเคราะห์สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ

4. กำหนดรูปแบบการจัดประสบการณ์

5. เขียนแผนการจัดประสบการณ์

การเขียนแผนการจัดประสบการณ์

ขั้นที่ 1 เลือกเรื่อง

ขั้นที่ 2 ระดมความคิด

ขั้นที่ 3 คิดกิจกรรม

ขั้นที่ 4 จัดกิจกรรมตามพัฒนาการ

ขั้นที่ 5 จัดทำแผนการจัดประสบการณ์

ครั้งที่ 11

ครั้งที่ 11
บันทึก สัปดาห์ที่ 12
       วิชา : การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย
       อาจารย์ผู้สอน : อาจารย์ กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด
       วัน/เดือน/ปี : 25 มีนาคม พ.ศ.2558
       กลุ่มเรียน : 102 (วันพุธ : เช้า)(วันพฤหัสบดี : บ่าย)
       เวลาเข้าเรียนวันพุธ 08:30-10:10 ห้องเรียน : 441
       เวลาเข้าเรียนวันพฤหัสบดี 12:20-15:00 ห้องเรียน : 223

ชั่วโมงที่ 11 ของการเรียนการสอน วิชา การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย วันนี้เรียนทั้งหมด 3 ชิ้นงาน ดังนี้

1.งานจากกระดาษทิชชู่ (เปเปอร์มาร์เช่)

2.งานใบไม้สร้างเป็นเรื่องราว (งานกลุ่ม)

3.งานสื่อผสม (งานกลุ่ม)

ครั้งที่ 10

ครั้งที่ 10
บันทึก สัปดาห์ที่ 11
       วิชา : การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย
       อาจารย์ผู้สอน : อาจารย์ กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด
       วัน/เดือน/ปี : 18 มีนาคม พ.ศ.2558
       กลุ่มเรียน : 102 (วันพุธ : เช้า)(วันพฤหัสบดี : บ่าย)
       เวลาเข้าเรียนวันพุธ 08:30-10:10 ห้องเรียน : 441
       เวลาเข้าเรียนวันพฤหัสบดี 12:20-15:00 ห้องเรียน : 223

ชั่วโมงที่ 10 ของการเรียนการสอน วิชา การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย วันนี้เรียนทั้งหมด 5 ชิ้นงาน ดังนี้

1.ประดิษฐ์โมบาย

       อุปกรณ์

   1.กระดาษสี

   2.จานพลาสติก

   3.ไหมพรม

   4.กาว

2.จานกระดาษ

       อุปกรณ์

   1.กระดาษสี

   2.จานกระดาษ

   3.กาว

   4.สีไม้ สีเมจิก

3.การร้อยเส้นมักกะโรนี

       อุปกรณ์

   1.เส้นมักกะโรนี

   2.สีผสมอาหาร

   3.ไหมพรม

4.งานประดิษฐ์จากแกนกระดาษทิชชู่ (งานกลุ่ม)

5.งานประดิษฐ์จากสิ่งของเหลือใช้ (งานกลุ่ม)